READING SKILLS IN BUSINESS DUTCH

Unit 9: anoniem solliciteren, helpt dat? (Vrij Nederland; juni 2007)

Inleiding

In Unit 9 bestuderen we het artikel 'Anoniem solliciteren, helpt dat?'. Dit artikel, dat handelt over de vraag of anoniem solliciteren discriminatie op de arbeidsmarkt kan tegengaan, verscheen op 16 juni op de webstek van Vrij Nederland. Vrij Nederland is een Nederlands opinieweekblad van linkse signatuur dat zich vooral bezighoudt met binnen- en buitenland, politiek, cultuur en maatschappij.

Alvorens aan de taken te beginnen, raden we je aan de tekst van het artikel minstens tweemaal aandachtig door te lezen.

Tekst

Het enthousiasme voor anoniem solliciteren neemt voorzichtig toe [1]. Maar gaat het helpen [2]? Dat hangt erg af van de vraag wat het probleem precies is [3].

Feit is dat de arbeidsmarktpositie van migranten slechter is dan die van autochtonen [4]. Vooral in een laagconjunctuur zijn de werkloosheidscijfers van migranten veel hoger dan die van autochtonen, met name onder jongeren [5]. Voor deze achterstandspositie kunnen vele redenen zijn, waar discriminatie er (maar) een van is [6]. De arbeidseconomie zou in elk geval voorschrijven dat er, ter verklaring van het werkloosheidsverschil, ook wordt gekeken naar verschillen tussen beide groepen in opleiding, werkervaring, de sector en de regio [7]. Voor zover het menselijk kapitaal (opleiding en ervaring) en de plaats (de sector en de regio) de verschillen in arbeidsmarktpositie tussen autochtonen en allochtonen niet verklaren, is er een residu [8]. Dat residu kan wijzen op discriminatie door werkgevers [9].

Iedereen weet dat het juiste medicijn nogal afhangt van de belangrijkste oorzaak [10]. Schuilt die in een achterstand in de ontwikkeling van het menselijk kapitaal, dan zijn vooral extra scholing en werkervaring(splaatsen) van belang [11]. Zijn het vooral sector en regio dan moet je gaan kijken naar soorten opleiding (bijscholen voor een andere sector?) of mobiliteit (is er buiten de regio wel werk?) [12]. En als het residu kwantitatief erg belangrijk is, wordt het tegengaan van discriminatie dus verstandig beleid [13].

Laten we daar maar eens vanuit gaan: discriminatie is een belangrijke verklarende variabele voor het verschil in arbeidsmarktpositie [14]. Is anoniem solliciteren dan een effectief instrument om dat te bestrijden [15]? Dat lijkt niet erg waarschijnlijk [16]. De eerste reden hiervoor is de volgorde in het wervingsproces [17]. Anonimiteit kan in de eerste fase min of meer gegarandeerd worden, ofschoon het doorlopen van de middelbare school in, bijvoorbeeld, Tanger, toch een vingerwijzing is in iemands CV, maar er komt onherroepelijk een moment waarop werkgever en werknemer elkaar fysiek gaan ontmoeten [18]. Wie wil discrimineren doet het dan [19]. De anonimiteit helpt dus alleen bij werkgevers die niet willen discrimineren, maar dat onbewust toch doen [20]. Bij deze werkgevers zal anonimiteit dus moeten leiden tot het vaker uitnodigen van allochtonen voor een eerste gesprek, wat uiteraard niet wil zeggen dat er automatisch meer allochtonen worden aangenomen [21].

Anoniem solliciteren, anders gezegd, kan alleen zinvol zijn bij werkgevers die niet willen discrimineren maar zichzelf (of hun interne procedures) toch niet helemaal vertrouwen [22]. Als discriminatie tenminste het relevante arbeidsmarktprobleem is, en niet het gebrek aan menselijk kapitaal of de foute locatie [23].

Uit: Vrij Nederland @ http://www.vn.nl/web/show

Taak 1: Nieuwe woorden en hun definities

In deze interactieve taak worden je een reeks definities gegeven voor een aantal nieuwe woorden uit de tekst. Je moet deze woorden in de tekst proberen terug te vinden. De alinea waarin je moet zoeken, wordt aangegeven. Klik hier voor deze oefening.

Taak 2: Nieuwe woorden en hun synoniemen

In deze interactieve oefening worden je een reeks synoniemen gegeven voor woorden uit de tekst. Je moet deze woorden in de tekst proberen terug te vinden. De alinea waarin je moet zoeken, wordt aangegeven. Klik hier voor deze taak.

Taak 3: Hergebruiken van nieuwe woordenschat

In deze derde taak krijg je een aantal zinnen (die niet aan de tekst ontleend zijn) waarin een samengesteld woord (dat wel in de tekst voorkomt) ontbreekt. Je moet deze woorden proberen te vinden. Klik hier om aan deze taak te beginnen.

Taak 4: Afleidingen

In deze vierde taak moet je naar afleidingen zoeken of naar de woorden waarvan de afleidingen zijn afgeleid. Klik hier om met deze oefening van start te gaan.

Taak 5: Samenhang van de tekst

In de vijfde interactieve oefening krijg je voor elke alinea van het artikel een korte samenvatting. Je moet deze samenvattingen in de juiste volgorde plaatsen. Klik hier voor Taak 5.

Taak 6: Tekstbegrip

Deze interactieve oefening test je begrip van de tekst. Er worden een aantal vragen gesteld over de inhoud van het artikel. Je moet het correcte antwoord selecteren uit de twee mogelijke antwoorden die gegeven worden. Klik hier om aan deze oefening te beginnen.